提起職業教育，很多家長并不看好，總覺得從那里出來的學生學歷低，工作很辛苦。果真如此嗎？近日在吉林工貿學校召開的全省職校學習《“十三五”規劃綱要》培訓會暨《中國制造2025》論壇期間的一幕幕提醒我們，需要換一種眼光看職業教育。

　　抑或是說，機器人時代來了，職業教育的觸角得以向更高科技的領域延伸。　　
　　抓住發展機遇
　　機器人培訓初試水
　　4日，位于馮家屯的吉林工貿學校培訓中心，靜立在微雨中。吉林工貿學校培訓中心一樓的專業實訓室內，三名學生圍坐在一套由機械臂、傳送帶等設備組成的機械系統旁，抱著電腦，手指在鍵盤上翻飛。
　　工業機器人技術專業培訓部負責人王培華介紹，他們正在熟悉編程和操作機器，為即將進入上海大眾、長沙一汽大眾等企業上崗工作做準備。同已進入企業上崗的第一批短期培訓學員一樣，他們的人生將被一條“上課——實訓——上崗”的軌跡引向夢想和遠方。過去一年里，吉林工貿學校的工業機器人教育也遵循這樣的軌跡，從無到有，從弱到強。
　　時間倒流至2012年5月，國家工信部發布了《智能制造裝備產業“十二五”發展規劃》，機器人產業作為智能制造裝備的重要組成部分，迎來了戰略性的發展機遇。同年11月，“2012中國工業機器人高峰論壇”召開。國際社會，2013年4月德國政府正式推出了“工業4.0”戰略。
　　春江水暖鴨先知，吉林工貿學校從政策與市場的和風中嗅出了一絲氣息。2015年，吉林工貿學校培訓中心與長春市施耐利機器人系統有限公司合作，開設了機器人培訓項目，培養專業的工業機器人調試和操作人員。學校派遣教師赴長春市施耐利機器人系統有限公司接受培訓與學習，并順勢而為，在我省率先開設工業機器人技術的短期培訓課程。
　　工業機器人“以一敵十”
　　連續工作24小時不出錯
　　當日，在吉林工貿學校培訓中心的專業實訓室內，記者看到4位特殊的“工人”在自動化生產線上工作。“身高”2米的機器人像一只彎曲的“手臂”，“手臂”從生產線上穩穩地進行激光切割、點焊、拉鉚、搬運，并迅速“轉身”將其準確堆疊到一旁……這一連續動作完成只需5秒，以往需要10名工人配合完成，耗時最少需要10分鐘。
　　“應用自動老化系統后，產品的老化測試不但由機械手自動上架，完成后電源自動切斷，而且過程中發生異常還有語音提示，并提示出錯位置，實現了無人化管理。”王培華自豪地說，原本需要10名工人的工作以后將由1臺智能機器人“代勞”，而工人只需要進行機械臂操作。
　　“就拿搬運來說吧，這一工種完全是靠力氣吃飯，工作又累又不安全。”作為一名資深的機器人專業技術工程師，王培華給記者算了一筆賬，一臺機器人總投資五六十萬元，但它們能“以一敵十”，節省至少10個勞動力。這樣，被節省的勞動力可以投入到其他生產線和車間。此外，機器人可以24個小時不間斷工作，并減少了操作中的安全隱患，優勢不言而喻。
　　可是，盡管機器人效率遠高于人工，大大節省了人力，但依然需要專職技術人員負責機器人程序調試及故障處理維修。機器人“員工”的到來，不僅充實了員工隊伍，也提高了工人學習掌握新技術的主動性。
　　“在職業教育學校接受了專業技能培訓的工人，上手很快，理解能力、動手能力都非常強，”王培華說，“機器人離不開機和電，從事這個行業，必須具備基本的理論和技能，職業教育正好契合了行業在這兩方面的需求。”
　　吉林工貿學校校長孫承平表示，當下，校企聯合辦學已經成為職業教育的大趨勢，“機器人產業是全新的專業，相當于在傳統產業上嫁接了智慧的‘大腦’，學校抓住這輪機遇迅速開設機器人專業，派老師去企業學習培訓，不定期讓學生去廠家實習，把企業的車間搬到學校來，把學生的課堂放到企業去，才能實現人才的無縫對接。老師將按照和企業商量好的定制體系進行培養，確保學生們學的本領就是未來要用的。”
　　機器人專業前景無限
　　我市首開機器人專業
　　對于今年的初中、高中畢業生來說，他們是幸運的。他們的幸運來自于有機會就讀一個有前景的專業——成為我國較早接受機器人職業教育的中、高職學生。
　　2016年秋季，吉林工貿學校計劃招收機器人調控和操作專業的中專學生。與此同時，記者了解到，吉林電子信息技術學院和吉林工業職業技術學院也響應教育大政方針，緊跟時代形勢，欲組建我省高職院校的工業機器人技術專業，為現代職業教育和供給側改革提供了一條切實可行的路徑和模式。
　　對于選擇接受機器人職業教育的學生來說，他們的幸運，更來自于機器人產業極其旺盛的技能人才需求。這些學生將迎來很好的就業形勢，很多公司現在就到學校預訂幾年后畢業的應屆生。
　　“近年來，我國機器人產業高速發展，2014年，我國市場工業機器人銷量達到5.7萬臺，繼2013年連續兩年成為全球工業機器人最大市場。特別是國產工業機器人，2014年銷售近1.7萬臺，絕對銷量較2013年增長了近70%，”吉林電子信息職業技術學院電氣工程學院院長張曉娟說，“機器人產業景氣度在未來數年內有望持續高升。”
　　張曉娟介紹，我國業已發布《中國制造2025》，這是我國實施制造強國戰略第一個十年的行動綱領。機器人是其中提出的“十大重點領域”之一，這意味著，機器人產業正在上升為國家戰略。
　　顯而易見，這個充滿希望的朝陽產業，必然意味著巨大的人才需求。
　　多年來，高級技術人才的短缺，一直困擾著工業企業，尤其近年來隨著產業轉型，工廠自動化升級，這一矛盾尤為凸顯。
　　與工業機器人專業人才的需求逐年增長相比，工業機器人專業人才的培養卻處于相對滯后狀態。“分析這個人才需求，我們不能將眼光僅僅放在機器人研發、生產的企業上。” 張曉娟說，機器人用戶單位同樣存在旺盛的人才需求，“可以說，在中國推行工業機器人技術，遇到的最大瓶頸是誰會用。使用、調控、管護機器人需要大量的專業技能人才。”