圖片來源：視覺中國

　　傳統金融機構正在尋求數字化轉型，傳統消費行業在實現互聯網化的方向上不斷深入，商業機構管理者已經意識到時代發展對他們的知識結構、管理技能、領導方式等提出了新的要求，于是“轉型”也成了管理者的迫切需求。作為培養管理人才的教育機構，中國的商學院也不斷反思：MBA、EMBA課程設置是否符合當下企業對人才的定位？目前的教育體系下培養出的學員，畢業論文寫得好，就真的代表這個人是合格的管理人才嗎？

　　曾經一位非常有名的戰略管理教授開講半個小時就進行不下去了。因為他講聯想并購IBM，有些材料來源于網絡，而學生中卻有人比他更熟悉情況。中國企業飛速發展，教學案例層出不窮，一方面如果學生想了解網絡盛傳的故事經過，就沒有必要踏進課堂；另一方面學員們的商業實踐與教授不相上下，因此他們希望通過MBA、EMBA培訓獲得的不僅僅是知識，還有能力。

　　當企業員工逐漸成為年輕且個性鮮明的群體，管理者需要知道如何調動下屬積極性，如何打造團隊凝聚力。這就要求商學院以“團隊”為單位設計整合管理課程。但是目前中國商學院教育培養方案，在浙江大學管理學院老院長王重鳴看來只是整齊、常規，創新不夠。

　　中國的工業化消費正轉向高端消費服務為主的后工業時代，服務業、知識、技術密集型產業正在大幅度提升，智能制造新材料、新能源，再生能源，生物技術等革命性的發展基礎上的社會生產方式正在悄然變化，商業模式、生產的組織方式也都隨之發生重要變革。“如果商學院提供的課程繼續保持傳統、案例守舊，就難怪有些MBA、EMBA的學生不買賬”東北大學工商管理學院院長馬欽海說。

　　商學院學生對自己的知識儲備要求越來越具體，因此一些教育機構開始關注細分市場、深入專業領域。對于商學院教育轉型，對外經濟貿易大學國際商學院院長王永貴將其視為“二次創業”的契機：“就像中國商業的發展路徑，從創立到壯大經歷過上升期，在具備一定規模之后會出現尾大不掉的情況。這就出現了轉型、革新的需求。”王永貴認為商學院與之相同，雖然尚沒有一個明確方向普適于所有商學院教育機構，但仍然要適應基本規律。

　　緊跟市場需求調整教育方向。“企業對人才的需求一直在變。”王永貴對界面新聞記者說：“目前新的產業發展要求管理人員具備互聯網大數據、人工智能方面的綜合知識。從中國特色經濟環境角度看，又對能夠掌握中國經濟新常態的管理人才保持熱切需求。”

　　在互聯金融行業迅速發展并受到國家重視的情況下，對外經濟貿易大學去年啟動了互聯網金融方向EMBA課程。另外早在2010年開設第一個針對專業領域人才的影視傳媒管理方向EMBA課程，師資2/3由社會中擁有實際操作經驗的專業人才組成。

　　抓住學院教育的傳統優勢和教育特色。“有人的地方就有管理。”面對MBA教育是否屬于舶來品的提問，王永貴持否定態度。他舉例自己曾接受的工商管理教育中就有將《孫子兵法》運用于商戰的思想。在解決中國特色市場經濟問題過程中，從來都不缺乏根植于本土文化和商業環境的管理經驗。

　　北京交通大學的前身是鐵道管理船只所，作為中國管理教育第一個單位，是現代管理學的先驅。北京科技大學的管理學科是從冶金行業管理發展而來，兩所學校都擁有中國傳統管理學科的經驗。很好地保留了中國本土學科教育的特點，供其他院校借鑒。

　　國際化并不是中國所有商學院的必然選擇。王永貴強調，國際認證僅僅是國際化建設過程中的手段。北大光華、清華經管這類已然獲得社會認可的學院，接受一系列國際化認證的意義并不大。而對于一些傳統背景的資源實力較弱的機構，就不該將精力集中在國際認證方面。學院建設應該將資源集中在優勢項目上，發展符合中國經濟環境、市場行情的教育特色。

　　盲目追求國際化，很可能造成資源浪費。反觀國內企業飛速發展壯大的情況下，優質的商業運作過程也足夠成為國內教學分析案例，甚至為國際教學提供參考。

　　其實，對商學院教育價值的討論在國際上也一直沒有停歇，華爾街是MBA畢業生要風得風要雨得雨之地；而在以硅谷為代表的科技公司內卻常常有MBA學生被嘲笑，甚至有人認為MBA學生創業意味著泡沫的到來。中國商學院隨著國家經濟轉型升級的勢頭已經醒悟到自我革新的必要性，并且已經開始積極尋找自己的發展方向和契機。

　　不過王永貴強調，“二次創業”絕不是將MBA、EMBA教育視為學校的創收項目。對買賣學歷現象他并不回避，王永貴說：“在課程改革之外，機構管理滾亂的現象也確實存在。”商學院本身的管理優化，在轉型期間不能忽視。這一系列問題可能是一場要用未來十年完成的摸索。